Cenu Švédské národní banky za rozvoj ekonomické vědy na památku Alfreda Nobela, lidově Nobelovu cena za ekonomii, získali v roce 2021 tři ekonomové: David Card, Joshua D. Angrist a Guido W. Imbens.

Pro zlepšení studijní úspěšnosti v programech Ekonomika a management a Odvětvový management nabízíme studentům, kteří nejsou rodilými mluvčími, zdokonalovací kurs českého jazyka.

Výuka bude probíhat každé úterý od 15:00 v učebně 1B (budova Jankovcova, přízemí). Zájemci se hlaste u studijních referentek Ústavu, katerina1.pavlickova@vscht.cz nebo jaroslava.bradacova@vscht.cz.

Ve dnech 16. a 17. září měli studenti prvních ročníků možnost poprvé navštívit nové prostory budovy v Jankovcově ulici. Pro studenty byl připraven nabitý program, během kterého získali informace o studiu, volnočasových aktivitách a poznali nové spolužáky a vyučující.

Všem studentům přejeme šťastné zahájení studia v akademickém roce 2021/22!

absolvovali projektová jednání a technické školení v litevském Kaunasu.

Dvouletý projekt Virtual Visiting Professors koordinuje v rámci programu Erasmus+ Strategic Partnerships for Higher Education Ústav ekonomiky a managementu VŠCHT.  Partnerské univerzity společně připravují devět distančně vyučovaných předmětů v angličtině, které zařadí do svých studijních plánů, a umožní je posluchačům absolvovat v národnostně a oborově rozmanitých skupinách s mezinárodními vyučujícími.

Ekonomické obory VŠCHT tím pokračují ve svém úsilí o internacionalizaci ve výuce, a v této formě se v nich od akademického roku 2022/23 objeví předměty

• Regional Economics
• International Logistics
• International Trade Operations
• Supply Chain Management
• Pricing
• Financial Derivatives
• Financial Markets and Risk Management
• Managerial Decision-making
• Principles of Marketing

8. září se skutečnila největší populárně naučná akce v ČR a návštěvníkům  opět přiblížila vědu hravým a zábavným způsobem.

VědaFest je společným projektem VŠCHT Praha, ČVUT v Praze a Domu dětí a mládeže hl. m. Prahy, kteří akci organizačně a programově zajišťují. Mezi významné vystavovatele patří české univerzity a vysoké školy, ústav Akademie věd ČR, ZOO Praha a mnoho dalších institucí.

Pro účastníky akce byl připravený bohatý interaktivní program. Nechyběly ukázky vědy a techniky s nevšedními pokusy a experimenty, které si zájemci mohli sami vyzkoušet.

Ústav ekonomiky a managementu VŠCHT Praha se představil s expozicí s názvem Čœkonomika. Strategická hra s tajemným názvem zasvětila dětské návštěvníky do světa obchodu. Nejúspěšnější hráči, kteří prošli kvízovými otázky z oblastí ekonomiky, potravinářství, výroby a historie čokolády, si odnesli mj. sladkou odměnu v podobě poctivé domácí čokolády z čokoládovny Janek, která věcně i finančně podpořila realizaci hry.

Letošní VědaFest se konal pod záštitou MŠMT ČR, Magistrátu hl. m. Prahy a MČ Prahy 6. Patronát nad akcí převzal známý vědec prof. Václav Pačes.

Do 31. října 2021 probíhá akce také online. Návštěvníci mohou sledovat nové videoexpozice na webových stránkách  VědaFestu. Ti, kteří správně odpoví na otázky pod videi, mohou vyhrát hodnotné ceny od ZOO Praha, Průša Research, VŠCHT Praha i ČVUT v Praze.

Kurs byl určen studentům chemických oborů (doktorandi a studenti posledního ročníku magisterského studia). Poskytl jim vhled do startupové kariéry a dalších rolí využívajících podnikatelské dovednosti a myšlení (např. „intrapreneurs“, vnitřních podnikatelů v rámci existujících firem a přemýšlení o vlastním životě jako o startupu).

V kursu studenti rozvíjeli své záměry a hovořili s uživateli, aby identifikovali jejich problémy. Poté vyvinuli řešení, otestovali je s uživateli a vytvořili obchodní model. Kurs byl zakončen týmovými prezentacemi před odbornou porotou.

Porota se skládala z externích odborníků: Steven Gedeon (předseda Ryerson Entrepreneur Institute, největšího podnikatelského programu v Kanadě), Matěj Matolín (partner společnosti Impulse Ventures, investora rizikového kapitálu zaměřeného na technologické startupy ve střední Evropě), Rajesh Navaneetham (andělský investor a spoluzakladatel Semco Style Institute India), Klaus Sailer (CEO Strascheg Center for Entrepreneurship na Hochschule München), Michael Volny (vedoucí vědecký pracovník Genentech v San Franciscu a zakladatel startupu).

Porota poskytla návrhy, jak studentské podniky posunout dál a jaké by mohly být další kroky i rizikové okamžiky.

Dva týmy se probojovaly až na konec kursu. Jeden tým řešil problém aktualizace životopisu pro více rolí. Druhý tým se zaměřoval na technické inovace v oblasti zavlažování.

Během kursu si studenti vyslechli řadu přednášejících z oboru.

Kurs zahájil Prof. Steven A. Gedeon, BSc, MSc, MBA, PEng, PE, PhD (MIT) diskusí o podnikání z pohledu technika. Steven Gedeon je předsedou Ryerson Entrepreneur Institute a profesorem podnikání a strategie na Ted Rogers School of Management na Ryerson University (Kanada).

V dalším modulu pomáhal studentům Florian Huber, zkušený učitel podnikání ve Strascheg Center for Entrepreneurship, dříve působil na Univerzitě v Sankt Gallenu, v designérském a inovačním studiu IXDS a po akvizici IXDS ve společnosti PwC. Hovořil o prvních krocích při pochopení problémů uživatelů a hledání místa, kde začít. Studentům pomáhal s generováním poznatků z výzkumu, vymýšlením potenciálních řešení a vytvářením prototypů a jejich testováním.

Michael Volny hovořil o startupech z pohledu chemika zabývajícího se výzkumem a vývojem. Absolvent Univerzity Karlovy a Washingtonské univerzity v Seattl pracoval na pozicích vědeckého a produktového manažera v předních vědeckých společnostech, jako jsou Thermo Fisher Scientific a Genentech, i ve startupech a na akademické půdě. Ve svém oboru je držitelem několika patentů EU a USA.

O tom, jak vytvářet produkty, které si lidé zamilují, hovořil se studenty Haricharan Vijayaraghavan,  zkušený manager v oblasti IT a obchodu, se zkušenostmi s vedením týmů a vytvářením produktů/služeb pro celou řadu průmyslových odvětví. Je také školitelem, akreditovaným trenérem Kanban a certifikovaným trenérem ICAgile Agile.

Jan Vašek zkoumal obchodní modely pomocí známého nástroje Business model canvas. Následně se zaměřil na ziskové modely a probral desítku méně známých strategií přeměny hodnoty na peníze.

Jan Vašek působí jako odborný asistent na VŠCHT Praha. Na akademickou půdu nastoupil v roce 2014 po dlouholeté kariéře v oblasti nákupu automobilů a spotřebního zboží. Své lingvistické vzdělání si doplnil postgraduálními kursy na Cranfield University, Harvard Business School a University of Oxford.

V interaktivním workshopu nechal Gil Goldman studenty procvičit různé formáty pitchů, aby je připravil na závěrečnou prezentaci před porotou.

Gil Goldman je zkušený vývojový inženýr s praxí v elektrotechnickém průmyslu a IT, který pracoval pro společnosti jako Siemens, Bohemia Interactive Simulations nebo Socialbakers.

Hovořil o specifikách financování při růstu startupu, o tom, k čemu slouží pitching a jak investoři posuzují investice, hovořil z pohledu investora Matěj Matolín.

Matěj Matolín je Talent partnerem ve společnosti Impulse Ventures a jeho posláním je pomáhat technologickým startupům v růstu. Zaměřuje se na vyhledávání technologických talentů a manažerů na úrovni C, nastavení mezinárodních operací, budování efektivní funkce People Ops a vytváření atraktivní značky zaměstnavatele.

Studenty podporovali koučové týmů Gil Goldman, Pavel Teichman a Haricharan Vijayaraghavan.

Ústav ekonomiky a managementu VŠCHT Praha už nyní připravuje další verze tohoto kursu a další aktivity na podporu podnikatelských, inovačních a manažerských dovedností studentů a zaměstnanců VŠCHT Praha.

Vedoucím partnerem pilotního kursu byla společnost Impulse Ventures, investor rizikového kapitálu zaměřený na technologické startupy v regionu střední Evropy. „Peníze, které investujeme, a síť, kterou poskytujeme, jsou jen začátek; naše angažovanost sahá mnohem dál. Jako tým investorů, zakladatelů, odborníků na lidské zdroje a finančních a produktových specialistů jsme připraveni spolupracovat se zakladateli, s nimiž navážeme spolupráci. Věnujeme se tomu, abychom porozuměli podnikání našich portfoliových společností - proto investujeme jen do několika vybraných výjimečných společností ročně. Za posledních deset let jsme pomohli vybudovat a úspěšně opustit významné technologické společnosti včetně Kiwi.com, Mall.cz nebo Centrum.cz v celkové hodnotě přesahující 650 mil. Zaměřujeme se na fáze Seed a Series A, ale často investujeme i do následných kol a podporujeme zakladatele po celou dobu jejich existence. Investování vlastních peněz nám umožňuje zachovat flexibilitu našich rozhodnutí. Žádný pevný investiční horizont, žádná omezení, žádná umělá pravidla. Pouze impuls k realizaci strhujících nápadů bez hranic.“

Vysoká škola chemicko-technologická v Praze je přirozeným centrem prvotřídního vzdělávání a výzkumu v oblastech chemie a potravinářství. Patří mezi největší tuzemské instituce zaměřené na technickou chemii, chemické a biochemické technologie, materiálové a chemické inženýrství, potravinářství a výživu, životní prostředí, nově také ekonomiku a management.

Škola s vynikajícím mezinárodním renomé a špičkovým přístrojovým vybavením otevírá každému studentovi možnosti zapojit se do vědeckých projektů dle vlastního výběru, umožňuje zahraniční stáže a je následně vstupenkou k prestižnímu, dobře ohodnocenému uplatnění doma i v zahraničí.

Ústav ekonomiky a managementu VŠCHT Praha nabízí jak programy v oblasti vzdělávání Ekonomické obory, určené širšímu okruhu posluchačů, tak kombinované programy, zaměřené na užší propojení ekonomických disciplín s oblastmi přírodních a technických věd, rozvíjenými na fakultách VŠCHT Praha. Tomu odpovídá i profil tvůrčí činnosti jeho akademických pracovníků, zahrnující odborná témata čistě ekonomického zaměření i témata interdisciplinární, zpravidla ve spolupráci s dalšími pracovišti. Ústav tak vychovává absolventy se silným teoretickým základem, schopné uplatnit své znalosti v praxi.

Koncepce vzdělávacích programů sleduje plnění zákonných kvalifikačních předpokladů pro výuku anglického jazyka podle zákona č. 563/2004 Sb. a Vyhlášky MŠMT 317/2005 Sb. Některé kurzy je možné financovat z projektů zjednodušeného vykazování – „Šablony II“. 

Standardní výuka probíhá prezenčně, v případě potřeby realizujeme výuku online nebo vhodnou kombinací obou forem.

Kontakt: skill@vscht.cz; 737 899 874

V předmětu „Agile Project Management“ se studenti učí více přístupů agilního řízení. Zároveň realizují projekty pomocí kombinace frameworku Scrum a přístupu Design Thinking.

V pátek 7. května byl hostem předmětu Frederik Vannieuwenhuyse z Belgie. Frederik působí jako Agile Coach v BNP Paribas Fortis a jako CTC (Certified Team Coach) u Scrum Alliance.

Dále je zkušeným řečníkem, koučem a facilitátorem a podílí se na budování a formování agilní komunity jako člen představenstva Agile Consortium, spoluorganizátor konference XP Days Benelux a konference „Agile around the world“.

Během interaktivního setkání „Agile & Scrum Exploration“ rozebral detaily frameworku Scrum, diskutoval také o konkrétních rolích ve Scrum týmu, o roli agilního kouče i o tom, jak vybudovat skvělý tým. Vzhledem k tomu, že týmy studentů UCT SoB již dva měsíce aplikují Framework Scrum, byla to vítaná příležitost získat odstup a zamyslet se nad svým chápáním Scrumu a aktualizovat společné týmové dohody.

Co si naši studenti ze setkání odnesli?

Nicole Liu zmínila: „Díky této prezentaci jsme hlouběji porozuměli Scrumu. Náš tým také díky tomuto cvičení provedl některé změny.“

Jiří Věneček shrnul: „Na začátku jsme se bavili o agilních principech. Frederik zdůraznil důležitost dodávání hodnoty, spolupráce, interakce mezi lidmi a zlepšování po malých krocích. Zmínil také, že ve firmách je obecný trend, kdy manažeři skutečně podporují týmy, místo aby jen přidělovali lidi. Dozvěděl jsem se také více o roli Scrum mastera, o tom, že nejde jen o to, aby byl proces Scrum proveden dobře, ale také o podpoření spolupráce v týmu tím, že Scrum master je koučem týmu, vytváří zaměření (fokus) a zvládá různé typy osobností! Frederik mi odpověděl na otázku, co Scrum master dělá celý den, teď už chápu, že tato role obnáší více práce, než jsem si předtím představoval, spoustu komunikace s různými odděleními a zvládání závislostí v projektu!“

7

V předmětu „Agile Project Management“ se studenti učí více přístupů agilního řízení. Zároveň dodávají hodnotu v projektu pomocí kombinace frameworku Scrum a přístupu Design Thinking.

V pátek 30. dubna byl hostem předmětu Jan Louda, Enterprise Design Thinking Coach z IBM Česká republika. Jan organizuje programy spolupráce s vysokými školami, hackathony a je mentorem startupových týmů.

Na hodině věnované „Enterprise Design Thinking“ hovořil o kořenech přístupu IBM Enterprise Design Thinking. Ukázal také odlišnosti od přístupu používaného v předmětu APM (především koncepty kopců, playbacku a sponzorských uživatelů), dále ukázal, jak IBM aplikuje design thinking v celé organizaci. Studenty zaujaly příklady projektů využívajících design thinking i podrobnější rozbor vybraných nástrojů.

Mimo jiné hodina ukázala, že koncepty a nástroje vyučované v předmětu nejsou vždy snadné na zvládnutí, ale jsou velmi cenné a užitečné pro budoucí kariéru.

Co si naši studenti odnesli?

Ozlem Ersoy poznamenala: “Zaujal mne citát, který uvedl pan Louda: “Dobrý design, když je dobře udělaný, se stává neviditelným. Teprve když je udělán špatně, všimneme si ho”. Nikdy jsem si nemyslela, že dobrý design je neviditelná věc, naopak jsem si myslela, že by měl být viditelný a působivý pro lidi. Kromě toho mám pocit, že jsem se na této přednášce hodně naučila, opravdu mi otevřela oči. Zejména jsem si uvědomila, co našemu týmu chybělo a proč jsme se v procesu trochu zasekli.”.

Kateřina Ottová hodnotila: “Líbil se mi koncept, který pan Louda popsal jako „nekonečnou smyčku“ (v procesním řízení bych tento koncept přirovnala k PDCA nebo DMAIC), která říká, že bychom měli neustále pozorovat, přemýšlet a dělat věci. Přímo zdůraznil, že složka reflexe je zásadní, protože jinak bychom jen nekriticky přijímali objednávky zákazníků. Pro úspěch v design thinking je zásadní nalezení rovnováhy mezi zapojením zákazníka do procesu a děláním všeho, co říká.

Jeho popis DT v praxi byl skvělým vhledem do reálného světa.”

Nejvýznamnější odborný časopis o veřejných zakázkách v ČR právě zveřejnil článek PhDr. Jana Vaška, MSc. et MSc. a jeho studentů „Jak smysluplně využít otevřené účetnictví ve veřejném zadávání“. Na článku se podíleli studenti magisterského studia Swati Kushwaha, Juan-José Salgado, Jakub Nademlejnský, Patrik Nátr, Gabriel König a Štěpán Černohouz.

Práce našich studentů zaujala i na březnové konferenci Nákupního klubu. Autoři se zabývali metodou otevřeného účetnictví ve veřejném zadávání. Tato specifická metoda manažerského účetnictví umožňuje transparentní sdílení finančních i nefinančních informací mezi firmami. Na případové studii autoři poukázali na  přínosy metody OÚ i možná rizika při nesprávné aplikaci.

Celý článek si  můžete přečíst zde.

Marián Kamenišťák, Vice president of engineering v týmu MEWS, byl hlavním hostem předmětu “Agile Project Management” dne 23.4. 2021.  

MEWS je jedním z nejzajímavějších startupů v Česku. Zabývá se vývojem softwaru pro hotelnictví, který byl oborovými experty zvolen jako nejlepší PMS (Property Management System) pro rok 2020.

Marián je zkušený vývojář softwaru, vedoucí týmu, technický manažer, který také aktivně mentoruje technologické pracovníky uvnitř i vně své současné společnosti.

V předmětu Agile Project Management se studenti učí o různých přístupech agilního řízení se zaměřením na Scrum (způsob řízení vývoje softwaru).

Na setkání „Agile in Startup (Series A invested company)“ hovořil se studenty o zavádění Scrumu v podnicích a specifikách Scrumu ve startupech a korporacích. Diskuse se mj. zaměřila na zlepšování zralosti agilního řízení a kariéru v technologických firmách.

Co si studenti ze setkání odnesli?

„Agilita je také (nebo hlavně) o smyčkách zpětné vazby, nejen o rychlosti. Vývojáři nejsou takovým přínosem, pokud o své práci nepřemýšlejí a vykonávají pouze přidělené úkoly. Někteří vývojáři nejsou ochotni následovat svůj tým (při používání rámce Scrum), hledají výzvy. Marián to řeší tím, že jim dá náročný úkol a nechá je pracovat samostatně. Nesoustřeďte se na to, jak získat zaměstnání, zaměřte se na to, jak můžete být pro společnost cenní, co pro ni můžete udělat.“ (Jiří Věněček)

„Těžko říct, co bylo nejdůležitějším sdělením, protože jich zde bylo opravdu hodně! Osobně se mi líbilo „10 ingrediencí pro realizaci Scrumu“. Zvláště jak důležitá je transparentnost (a jak pomáhá zvýšit výkon), nebo „pravidlo 80% plnění“, které vysvětluje, proč není vždy nejlepší chtít mít vše dokončeno na 100%.“ (Martin Lacka)

At the beginning of March, 6 students from the Institute of Economics and Management took part in the Academic Program for Entrepreneurship International Bootcamp. 6-day intensive Bootcamp was held via Zoom. The students gained a lot of practical experience. Full week worked in English and therefore improved ability to use English.

What else did the program bring them? What surprised them the most and how will they deal with their newly acquired knowledge and contacts? Read more…

Barbora Tichá (The Economics and Management Bachelor's program) was a member of winning team. She says: “The biggest surprise was what are people able to do. I was not expecting that it would be such a successful course. They did amazing work. I was surprised what I have learned. I thought that I knew better.

I gained a lot of new knowledge, information, friends, and contacts I can use for example for looking for a job or an employee, or looking for a team to start a start-up :)”

Tomáš Hortlík (The Economics and Management Bachelor's program):

“The APE program was really beneficial in terms of an approach to designing products and innovation-based design thinking and user experience methods. Another important aspect of the program was an opportunity to work with international teams at projects in a completely online format, which requires different tools and high level of empathy than in the face to face format because the online communication is very much different to what I have been used to when working at a project of this format.

The biggest surprise was that we were able to make it so smoothly, without any minor technical issues. I would say I was very serious in the first point, so one fun fact – it is very difficult to understand the Scottish speaking English…

I am planning to use the gained knowledge and approach in both my further studies and work. In the age of digital economy and seeking for added value in products is the user-oriented approach highly needed when developing a new product or service. I regard the networking aspect as one of the most beneficial parts of the whole event – I have gained 70 new LinkedIn connections!”

Nicole Paulerová (The Economics and Management Bachelor's program):

“Thanks to the APE Bootcamp we had the privilege to meet and work with the industry experts and exclusive guest speakers, such as from Deloitte Deutschland or FC Bayern München. The course also allowed us to learn how to cooperate with other international students and use in practice design thinking, UX and entrepreneurial and innovative skills. Personally, I really appreciated the emphasis on teamwork and that the course was mainly about doing, not only listening.

Even though this 6-day intensive boot camp was held via Zoom and it was exhausting to sit all the days in front of our computer screens, I was surprised how much educational and fun that could be! I discovered some useful tools like Miro (online shared whiteboard), that significantly simplified the remote interaction, and I did not expect that everything would work that smoothly. My outstanding teammates were motivating me and pushing me forward during the whole week and I am so glad that I participated despite the online version of the boot camp and did not give up. And last but not least, the regular boxing lessons twice a day was the biggest surprise for me - the organizers from the Strachseg Center really did not forget anything!

Because I would like to enroll for my master’s degree abroad and study Entrepreneurship and Innovation, I have just confirmed my enthusiasm both for this area and for surrounding myself with amazing international people. I hope that through my future studies I will dive deeper into entrepreneurial thinking and gain more practice. My long-held ambition is to start my own business, and I am excited that we had the opportunity to build a network of many inspirational people because you never know when you can meet and work together again.”

Tetiana Hamaiun (The Sectoral Management Master's program)

“The APE Bootcamp brought to me an inspiration to upgrade my skills in the different fields. The new tool for me was Design thinking and Human-centered design process. I enjoyed a lecture of Nick Fannin, Steve Gedeon and Assaf Shamia. Those lectures upgraded my mindset. I definitely will use them in future.

The Moritz’s (Hoffmann) secret power to stay active through the whole week:-). That was a kind unexpected that we will be able to learn boxing and meditation with Urban Tiger. I thought that it would be something regular. Nice job!

I was happy to make many useful contacts. I am planning to use them for my future friendships (some of my teammates), for my career, motivation, mindset. In addition, I am interested to help/contribute to their work if it necessary.

I want to add a huge thanks to Radovan Kačín. Without his effort, it would be impossible to discover that interesting program.  Our school needs more projects/subjects/events like APE Bootcamp (especially, non-business programs). Students often forget about alternative and interactive ways of gaining the knowledge and fun.”

Project-N° 2019-1-CZ01-KA202-061409

Projekt BioComp se zaměřuje na popis a prioritizaci specifických dovedností/ kompetencí v biohospodářství (Biobased economy; BBE) a na rozvoj on-line nástroje, založeného na výukových scénářích, který by posloužil k vytvoření personalizovaných tréninkových programů pro studenty odborného vzdělávání a pracovníky v oblasti cirkulární ekonomiky. Partneři v projektu jsou z Belgie, Bulharska, České republiky, Dánska, Holandska, Německa, Rumunska a Řecka.

Tento projekt se zaměřuje na čtyři výukové scénáře:

• Produkce řas,
• Produkce bioplynu,
• Cereálie pro výrobu bio-obalů,
• Zakládání společností v oblasti biohospodářství.

 Jako první krok jsme identifikovali kompetence pro všechny čtyři výukové scénáře a seřadili je dle významnosti. Hodnocení provedli námi oslovení experti.

Podrobnosti jsou přímo zde: https://navigator.biocompetences.eu/

 Na základě popsaných, a podle důležitosti seřazených, kompetencí jsme vytvořili výukové materiály. Koronavirová krize nám bohužel přinesla určité problémy, zejména nemožnost navštívit vybrané společnosti. Přesto se nám daří vytvářet výukové materiály pro první moduly. Tyto materiály jsou nyní připraveny jako první koncept. 

JAK SE MOHU DO PROJEKTU ZAPOJIT? 

Hledáme zájemce (odborníky), kteří si budou chtít tyto materiály přečíst a poskytnout nám zpětnou vazbu. Jste zainteresovaný odborník? Prosíme, kontaktujte nás. My, jako partner projektu, vás pak informujeme, kde materiály a online dotazníky pro zpětnou vazbu najdete.

Po vaší zpětné vazbě budou vylepšené verze zaslány učitelům k jejich zpětné vazbě. Nakonec umístíme všechny moduly jako online kurzy spolu s průvodcem pro jejich použití, aby mohly být použity ve výuce studentů nebo účastníků školení. To je plánováno na květen 2021.

Projekt BioComp není jenom pro nás. Dejte nám prosím vědět, jaký je váš názor. Chceme, aby vás naše výukové materiály zaujali.

• Jaký druh tréninku potřebují vaši zaměstnanci?
• Je BBE součástí vašeho studijního programu, či plánu školení?
• Potřebujete konkrétní materiál nebo školení?

Vaše informace budeme sdílet s ostatními partnery, abychom mohli vyvinout materiály na míru. Bylo by skvělé s vámi spolupracovat.

Pro další informace pište na marek.botek@vscht.cz.

Všechny informace o projektu jsou zveřejňovány také na stránce https://biocompetences.eu.

V rámci programu TAČR Trend, Podprogram 1 "Technologičtí lídři", byl podpořen projekt společnosti Icontio Ltd s názvem „Vývoj systému pro monitoring a vyhodnocení vybraných rizikových faktorů fyzické zátěže pracovních operací v kontextu Průmyslu 4.0“. Dojde jím k podpoře průmyslového výzkumu a experimentálního vývoje. Univerzitní týmy Vysoké školy chemicko-technologické v Praze, Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, Českého vysokého učení technického v Praze, Univerzity Palackého v Olomouci, a Vysoké školy báňské - Technické univerzity Ostrava budou v rámci tříletého projektu ovlivovat charakter průmyslové inovace ČR. Vedoucí řešitelského týmu za VŠCHT je doc. Ing. Lenka Švecová, Ph.D.

I v této nelehké době probíhají státní závěrečné zkoušky. Bylo moc hezké se po čase opět potkat osobně.

Přejeme všem absolventům úspěšný start do dalšího studia nebo do pracovního života!

Řešitelské týmy Ústavu ekonomiky a managementu uspěly v mimořádné podzimní výzvě Erasmus+ Strategická partnerství v oblasti vysokoškolského vzdělávání, zaměřené na prioritu "Inovativní postupy v digitálním věku".

VŠCHT Praha tak bude v nadcházejících dvou letech spolu s partnery z Portugalska, Finska, Litvy, Chorvatska, Maďarska, Nizozemska, Německa a Rakouska řešit mezinárodní projekty Virtual Visiting Professors (doc. Vlachý jako koordinátor grantu), Collaborative Digital Storytelling for Sustainable Change (dr. Hřebačková jako spolupříjemce grantu) a digiDozent (prof. Dvořáková jako spolupříjemce grantu) v celkové hodnotě 680 tis. €.